前期研修のふりかえり

１０月１６日（水）学校は秋季休業中ですが，職員会議の後，職員研修を行いました。
前期の取組みについて成果と課題を出し合い，後期の研修実践につなげようとするものです。

今年度の研修主題は，次の通りです。
　『よく考え，自分の思いを伝え合い，高め合う子どもの育成
　　　～かかわり合いを通して，基礎的・基本的な力を身に付ける，国語と算数の授業づくり～』

この主題を受けて研究の重点（授業での共通実践事項）を３つあげて取り組んでいます。　　　　　
（１）子どもたちの感性を揺さぶり，「問い」をもたせるための働きかけ
　　・「問い」のきっかけを与える教材
　　・「問い」を引き出す課題提示
　　・「問い」をふくらませる発問
（２）「書いて考える，考えながら書く」指導の工夫
・板書と対応したノートづくりによる学習のめあてとゴールの明確化
・発達段階や各教科に応じたノートづくりのための基本パターンを指導
　　・自らの思考を練る場として活用するノートづくり
　　　（自分の考えを書いてまとめる。友達の考えを聞いて気づいたことを書き込む。など）
・「みんなのノート紹介コーナー」設置による全校児童への啓発
（３）子どもたち同士のかかわり合いを重視した学び合い
　　・学習形態の工夫（ペア・グループ・全体，座席配置）
・基本話型と声のものさしを活用した，学年に応じた話し合いのスキルの育成
・語彙を豊かにし，言葉によって考え，表現する学習活動の充実
　　・「聴く」「つなぐ」「もどす」という教師のコーディネート力の向上
・各学級での「キラッと言葉」紹介コーナーの設置

今日の前期のふり返りでは，
成果として，言語活動を位置づけた授業づくり（特に国語科），板書と対応したノートづくり（各教科），学び合いを生む学習形態の工夫（特に算数科），ＴＴ活用による個に応じた指導（特に算数科）の４点。
課題としては，課題意識をより明確にした授業づくり，学び合いのスキル（話し方・聞き方）の向上の２点が上げられました。

後期も子どもたちに「確かな学力」をつけるために，今後も研修を深めていきます。