算数での学びあい～3年「少数」＆５年算数「四角形と三角形の面積」

１０月３１日　３年「小数」１１月２２日　５年算数「三角形の面積」

本校の研究主題は「よく考え、自分の思いを伝え合い、高め合う子どもの育成～かかわり合いを通して、基礎的・基本的な力を身に付ける、国語と算数の授業づくり～」です。
１時間の授業モデルを次のように設定しています。
○導入「つかむ」「見通す」（自力思考）→○学び合い「やってみる」「かかわり合う」（集団思考）→○終末「ふりかえり」

算数では、問題→課題設定→見通し→自力思考→集団思考（グループ→全体）→まとめ→評価問題→ふりかえり　という流れで問題解決型の学習を積み重ねています。

１０月３１日には、３年生が「小数」に、１１月１９日には、５年生が「四角形と三角形の面積」で校内授業研究会を行いました。
どちらの授業も２人の先生が入ってのティームティーチング（TT）で行われ、子どもたちは、グループで全体で学び合って、「わかった」を実感できる学習を進めることができました。

これで、今年度予定されている算数科の授業研究会は終わりになりますが、グループや全体での学び合いのよりよいあり方について、今後も研修を深める予定です。

１１月２７日には、最後の校内授業研究会として１年生の国語「むかしばなしがいっぱい」が行われます。